Erna Solberg fortsetter korstoget mot lærere og elever i skolen. Høyre og FRP prøver i valgkampen å gi inntrykk av at alt står dårlig til i skolen. Den siste i rekken av eder og galle er påstanden om at 20% av elever som går ut av grunnskolen er analfabeter.
«Vår største sosiale utfordring i Norge er at vi har en skole som sender én av fem barn ut av norsk skole uten å kunne lese og skrive ...». sa Solberg i partilederdebatt i forrige uke.
Dette blir slaktet av dem med kunnskap om tilstanden i skolen. Lederen for lesedelen av PISA-undersøkelsen i Norge er opprørt over påstanden, går ikke god for den og kaller den feilaktig. Ikke nok med at Solberg tar feil om lesenivået til norske elever. Skriving er ikke engang testet i PISA.
Høyrelederen skylder på tidspress. Men som statsministerkandidat er det ikke bare uverdig å lyve i debatter. Slikt bidrar til negativ utvikling i skolen.
For at elever og lærere skal finne det riktig å bruke verdifull tid på PISAtest, nasjonale prøver og slikt, forutsetter det at politikere og andre forholder seg riktig til resultatene. For å bedre resultatene for norske skoleelever er det en forutsetning at beslutningstakere tar utgangspunkt i faktiske resultater, ikke sine egne fordommer.
Synd å si det lektor Moen, men her skilles vi som meningsfeller. Heldagsskole blir alt for fort kvantitet og ikke kvalitet. Heldagsskole er heller ikke Svaret. Akseptabel kvalitet i arbeid med elever, som minimumsgrunnlag for å utvide tiden elever må være på skolen, vil bli så kostbart at det er urealistisk. Min konklusjon etter å ha jobbet på Huseby (Saupstad) og Berg ("Øvre Singsaker") er den samme; mer tid på skolen skaper verken sosial utjevning eller mer læring. La oss foredle modellen vi har i dag - jobbe for økt kvalitet på det vi produserer - før vi begynner å tenke kvantitativt.
SvarSlett;-)Lars Petter
Med fare for å høres ut som en politiker :-) så vil jeg si at vi er ikke så veldig uenige.. Poenget mitt er at modellen vi har i dag med betalt SFO kommer til å bli erstattet. Spørsmålet er med hva. Når forsøkene med heldagsskole viser at det går an, gjenstår det bare (ikke bare bare) å finne en modell som gjør at skolene kan utvikle en modell som passer for dem.
SvarSlett